lunes, 5 de mayo de 2014

Trabajo modular

     Al inicio del curso los profesores nos informaron que íbamos a hacer dos trabajos interdisciplinares por curso, por lo que este cuatrimestre como los anteriores tendríamos que realizar el trabajo desde la perspectiva de todas las asignaturas.

      Esta vez el tema principal fue la diversidad, el cual pienso que es muy interesante ya que cada vez se le da más importancia a este tema. Otro punto positivo me parece que es la de darnos la libertad para escoger en qué rama de la diversidad queríamos trabajar nosotras. Entre esas ramas podíamos elegir entre la diversidad cultural, diversidad de género, discapacidad etc.

     Nuestra elección fue bastante fácil, puesto que cuando estuvimos de prácticas nos llamó mucho la atención el comportamiento de los niños y niñas. La manera en la que desde pequeños diferenciaban los roles que la sociedad nos va imponiendo a las mujeres y a los hombres.

       Personalmente opino que aunque se hayan dado y se sigue trabajando en la sociedad, hoy en día sigue siguen los valores y actitudes sexistas y todavía falta mucho que hacer. La sociedad somos todos, y por ello mismo pienso que cada uno debe empezar a cambiarse a si mismo y lo de alrededor suyo y luego ir expandiendo el área del cambio. Mas que nada que cuidemos los detalles como puede ser el lenguaje sexista que a veces utilizamos sin darnos cuenta; por ejemplo, “no llores como una niña”.

    Después de esta observación, quisimos dar un paso mas, investigando sobre la diversidad de género. Para ello empezamos por analizar la trayectoria de la mujer a lo largo de la historia en el ámbito del trabajo en casa hasta el punto de dar los consejos que creíamos oportunos para establecer la igualdad de oportunidades.

        A continuación os expongo nuestro trabajo, del cual estamos muy satisfechas.

      Después de realizar el trabajo escrito llegó el día de la presentación y con la intención de alejarnos de la presentación clásica pensamos hacerlo mediante un teatro. Para ello quisimos simular una familia con dos madres y dos hijas las cuales veían el telediario. Se que ya lo habéis visto, al menos los que estuvisteis presentes, para los que no pudisteis os dejo el vídeo que hicimos:


       Para complementar el trabajo, llevamos a cavo la propuesta que nos hizo Joxemi, una narrativa digital que para sensibilizar a la gente sobre el tema, el cuento narrativa la historia de Jon. No os desvelos ningún detalle más para que podáis disfrutar de él.

miércoles, 16 de abril de 2014

¡YUJU YA ESTAMOS DE VACACIONES!

        Llegan las vacaciones de Semana Santa, todas estábamos deseando que llegara en día de hoy ¿verdad?  He decidido que mientras que estas éstas duren no voy a hacer entradas en el blog.                                                                                                              
           Pero ¡OJO! Eso no significa que no vaya a seguir trabajando en las entradas que vaya a hacer dentro de poco. Por lo tanto, en mis ratos libres seguiré investigando sobre nuevas entradas en el apartado de anuncios locos, la presentación del trabajo modular etc. En general le daré unas vueltas a cómo podría complementar el blog.

A DISFRUTAR :)        
                                                                    

lunes, 14 de abril de 2014

Exposición de Ayete

          ¡Muy buenas!

         Tal y como os prometimos la clase anterior, hoy os vamos a presentar el trabajo que hemos creado para la exposición de Ayete en la que tomaremos parte tal y como lo digimos al principio gracias a Estitxu.

Parece ser que para nuestro grupo el tema estrella de este cuatrimestre es la del género y las diferencias que encontramos entre éstas en la sociedad de hoy en día. Una de las preguntas que nos hemos hecho en este transcurso ha sido si la sociedad de hoy en día sigue siendo sexista. La respuesta es claramente que sí. Las cosas han mejorado mucho en los últimos años y la igualdad entre los géneros se está dando cada vez en más ámbitos de la vida. Aún y todo, hemos visto que todavía queda mucho por hacer y que seguimos siendo sexistas aunque no tanto como antes.

       Un claro ejemplo de esta diferencia entre los géneros es la que hemos querido reflejar en este pequeño montaje que hemos realizado para este trabajo. ¿Están los trabajos del hogar bien repartidos entre los miembros de la familia? ¿Sigue siendo la mujer la que lleva a cabo estas tareas? ¿Está este trabajo que conlleva consigo horas y horas de mucho esfuerzo valorado como es debido?


Esperemos que os guste y más que nada os haga reflexionar sobre el tema tratado, ya que a nosotras nos parece que es un tema de actualidad. Aún así, creemos que no le damos la suficiente importancia sea por la rutina del día a día, porque no le damos la suficiente importancia o porque pensamos que no tenemos tiempo para ello.

Pero, ¿cuándo empieza el cambio? El cambio esta en nuestras manos, empecemos a hacer uso de nuestro poder, centrándonos primero en las situaciones de alrededor y agrandando el área poco a poco. 

miércoles, 9 de abril de 2014

Pronto habremos terminado...

Hoy hemos seguido con el trabajo de Ayete. Al principio realizamos un esquema sobre como representaríamos nuestro proyecto, y después de darle muchas vueltas, se nos ocurrían muchísimas maneras de hacerlo. Pero hoy hemos ido descartando las que menos nos convencían hasta quedarnos con una sola concretando así la manera exacta en la que haremos el proyecto ¡esto va cogiendo forma!

El trabajo lo compartiré con vosotras la siguiente clase, ya que queremos que sea una pequeña sorpresa.

         Hasta entonces blogeras.

lunes, 7 de abril de 2014

¿Y tú, que tipo de profesora quieres ser...?

Algunos días atrás os representé mi vida académica a través de una línea de tiempo. Hoy, en cambio, quiero compartir con vosotras el tipo de profesora que quiero ser.  Me gustaría haber metido más características, pero el espacio era muy reducido para ello, por lo que he optado por los que son los puntos más importantes para mí.

        Ya me diréis lo que os parece, un abrazo :)

miércoles, 2 de abril de 2014

Sacando provecho a la clase

¡Porfin el trabajo modular va cogiendo forma! Por ahora hemos recopilado todas las respuestas de las encuestas que hemos repartido a la gente con pensamientos opuestos o muy diferentes entre sí. A partir de las respuestas obtenidas, hemos hecho una pequeña comparación reflejando la conclusión a la que hemos llegado en el trabajo escrito.

         Además estos días hemos estado dando los últimos retoques, y casi hemos terminado el trabajo modular, solo faltan unas pequeñas correcciones, ¡que ilusión! Lo que quería comentaros es que pronto tendréis oportunidad de conocer mejor lo trabajado durante todo este tiempo gracias al trabajo escrito y a la presentación.

Un abrazo.

lunes, 31 de marzo de 2014

Línea de tiempo

Hoy he dedicado la clase a dar los acabados finales a la línea de tiempo sobre mi vida académica. He de decir que me ha costado un poco hacerlo, ya que no sabía muy bien que era lo que debía meter y lo que no. Ya que para mí, por ejemplo los deportes son parte de vida académica puesto que pide cumplir unas normas, aprender y ser constantes.

Por otra parte me ha encantado volver a ver mis fotos de txiki, ME ENCANTA :) Espero que os guste, aunque me hubiese gustado poneros muchísimas más fotos.

viernes, 28 de marzo de 2014

El Arca de Noé con un cambio significante

¡¡Por fin es viernes!!

Para acabar la semana quiero que reflexionéis un poquito, para ello, vengo con un nuevo anuncio. El anuncio es del desodorante Axe y representa el momento en el que se construye y se va llenando el Arca de Noé, pero esta vez, hay algo diferente a la versión que todos conocemos.


Dale al play y lo descubrirás rápidamente, ¡buen finde!


miércoles, 26 de marzo de 2014

¡Adelantando trabajo modular!

La clase de hoy la hemos aprovechado para darle caña al trabajo modular, ya que cada vez se nos ocurren más ideas para introducir y al mismo tiempo nos quedamos sin tiempo para hacerlo. 

Nuestro trabajo trata sobre la diversidad de género, hemos elegido este tema ya que nos hemos dado cuenta que no eramos del todo conscientes de la falta de equidad entre mujeres y hombres durante la historia hasta la actualidad, y ésto nos parecía muy importante. Puesto que si nosotras futuras ciudadanas y educadoras (como partícipes de la sociedad), no somos conscientes de ello, será muy difícil, casi imposible lograr el cambio.

Con todo esto, intentaremos hacer ese camino más fácil, aunque creemos que todavía queda mucho trabajo por realizar.


lunes, 24 de marzo de 2014

Informándonos sobre la contrapublicidad

¡ Aqui estoy de nuevo!

      Antes de empezar con el trabajo de la contra-publicidad nos hemos hecho miembros de Elkarrikertuz para poder formar parte del grupo "Nola ikasten dugu andereño izaten?" donde podemos compartir información interesante con otra gente.

      Después, nos hemos estado informándonos sobre la contra-publicidad para reflejar el tema del género y la identidad, para ellos, hemos salseado en internet.

      A continuación hemos buscado fotos en la red y hemos encontrado algunas contra-publicidades muy buenas. En la mayoría de ellas aparecen marcas muy conocidas como nike, coca-cola, mc donald`s, barbies, princesas de Disney etc. Con las fotos que ha creado la gente hemos reforzado nuestra idea sobre la situación que vivimos hoy en día en la sociedad.

         

      Para terminar, quiero decir que esta búsqueda de información y fotos en la red nos ha motivado mucho para empezar con nuestro trabajo que espero que atraiga a muchas personas y les haga reflexionar sobre el género y la identidad. 

miércoles, 19 de marzo de 2014

La visita de Estitxu

Egun on!

      Hoy hemos recibido la visita de Estitxu, ¡¡una tocaya!! jajajajaj. Ella es profesora de plástica en nuestra Universidad de Magisterio, por lo tanto nos ha mostrado la Exposición de Ayete en el que participan sus actuales alumnos. Nosotras también tendremos la oportunidad de hacer lo mismo.

      Los temas con los que trabajaremos serán el género y la escuela. Pronto publicaré el proyecto que vamos a crear a partir de los temas, que será el de crear contrapublicidad.

      Hasta entonces :)

miércoles, 12 de marzo de 2014

¡Allá vamos!

Hoy ha sido uno de los días más productivos de lo que llevamos de curso. Hemos juntado toda la información que hemos recogido en los centros escolares y la hemos compartido entre nosotras. Ha sido un trabajo muy enriquecedor para ampliar nuestro conocimiento sobre las TIC y poder ver cómo trabajan los diferentes centros en este mundo tecnológico ya que no hemos podido acudir todas a todos los centros propuestos.

Además de poner en común todas las entrevistas realizadas, hemos estado cotilleando en la web y en el blog de Josemi sobre cómo hacer un índice automático. Siempre hemos necesitado mucho tiempo para colocar los complementos del índice en su lugar y muchas veces hemos necesitado más tiempo para esta acción que para realizar el trabajo. Por lo tanto, sentimos que hoy hemos aprendido a utilizar una herramienta muy valiosa que nos servirá para ahorrar tiempo de trabajo.

           A continuación os dejamos el video que enseña cómo crear un índice automático:



lunes, 10 de marzo de 2014

What the f***!

   ¡Buenos días blogeros! Hoy vengo con un nuevo anuncio, supongo que ya lo conoceréis y sino, os lo aconsejo, tal y como nos comentan en el anuncio pon internet en tu vida y euskatel en tu móvil. Es una manera muy divertida de transmitirnos que sin internet no somos nada y nos quedamos atrás!


viernes, 7 de marzo de 2014

¡¡Recuperemos el control!!


Aquí estoy otra vez :)

     Esta vez es un anuncio que refleja muy bien hasta que punto nos puede influir la tecnología en nuestras relaciones sociales, un punto que como sigamos así no tardaremos mucho en alcanzarlo. Aunque como todo está en nuestras manos, podemos decidir el futuro que queremos. ¡¡Decidámoslo!!


¡¡REVOLUTION EVOLUTION!!

Muy buenas blogeros :)

      Hoy vengo con un anuncio de Euskaltel promocionando su servicio de internet. A mi personalmente me gusta en anuncio, ya que pienso que por un lado tienen razón cuando dicen revolution evolution, porque es lo que ha supuesto internet en la sociedad. Por el otro lado en cambio, veo contradicciones cuando dicen que internet está muy loco (consecuencias negativas que puede llegar a tener) y que ellos incluso lo están más. 

      Aquí os lo dejo, aunque pienso que ya se os hará familiar.



jueves, 6 de marzo de 2014

Cartografía

     ¡Ya hemos terminado el taller de teoría! Podríamos hacer un resumen de ello, que es lo que haremos en nuestra última entrada de este taller, pero hoy hemos optado por reunir las ideas principales que hemos recogido en todo este periodo de tiempo en una presentación de Prezi. Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office Power Point o a Impress de LibreOffice, pero de manera dinámica y original.

     Para el fondo de nuestra presentación hemos escogido una pizarra en la que hemos puesto post-its para recoger las ideas más principales y no por mera casualidad. Teniendo en cuenta que estamos hablando sobre las TIC, a primera vista, la pizarra de tiza de toda la vida y una presentación vía Prezi pueden resultar contradictorias y ésa es, de hecho, la reacción que queríamos provocar. Hoy en día, en muchas ocasiones, podemos llegar a pensar que este tipo de pizarras son un retroceso con las nuevas pizarras digitales que disponen de más funciones. Los niños no conocen este tipo de herramientas más tradicionales y con los que hemos crecido y aprendido hasta ahora. Además, negamos totalmente el hecho de que sean un retroceso, ya que éstos hacen que el niño adquiera destrezas de motricidad fina y muchas otras competencias.

     Por lo tanto, nosotras hemos querido transmitir que las TIC son totalmente compatibles con métodos más tradicionales y que uno no tiene porqué sustituir al otro,. La diversidad hace la riqueza y lo mismo ocurre con esto también, ya que cuantos más métodos utilicemos, más rico será este proceso de aprendizaje.

     ¡Adelante con la presentación…!
                                                                                           

miércoles, 5 de marzo de 2014

¡¡Imaginación al poder!!

¡Buenos días!

        Hoy en clase hemos creado este cuento relacionado con las nuevas tecnologías, en él queremos reflejar los diversos sentimientos que surgen en ella. Pero hemos querido exagerar el tema de las TIC utilizando los juguetes. 

     Os invitamos a que hagáis vuestra propia reflexión disfrutando de nuestro cuento digital que estará expuesto en la barra lateral del blog.

lunes, 3 de marzo de 2014

Nuestra pequeña gran reflexión


Hasta ahora hemos hecho varias reflexiones en grupo sobre las TIC y los cambios que se están dando en la sociedad en los últimos años respecto a este tema, construyendo de esta manera nuestra propia opinión sobre ellas. Ahora ha llegado la hora de escribir las conclusiones que hemos ido sacando y las ideas más relevantes de estas semanas para compartir en el blog. Además relacionado con ello Josemi nos propuso leer diferentes artículos los cuales nos han servido de ayuda para concluir con este apartado.

        Haciendo referencia al Berritzegune queremos hacer un repaso sobre la formación y la comunicación del profesorado que hemos conocido mediante las charlas y hemos de decir que no creíamos que era tal la comunicación entre diferentes centros escolares y entre los profesores que se encuentran allí. Además, algunos de ellos nos han comentado que reciben un curso o charlas para recibir ayuda con los materiales didácticos una vez cada dos semanas. Es algo necesario ya que como ocurre con todo, los profesores también tiene que amoldarse a la realidad que nos rodea. En un aula de Educación Infantil no se suele dar el caso de que el alumno utilice mejor que la profesora la tecnología, pero en edades algo más avanzadas es muy probable que ocurra esto en el caso de que el profesor no reciba formación que se va renovando en torno a ello.
                                              
  

     Refiriéndonos a los textos que hemos leído, son dos los que más nos han llamado la atención, el de "Silicon Valley" y el de "Aplicaciones pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la comunicación".

       Para empezar, es necesario repetir que los cambios que se están dando en la sociedad en los últimos años son increíbles, pero, ¿es necesario este cambio tan brusco en tan corto periodo de tiempo? La tecnología está cambiando mucho la sociedad en algunos ámbitos en concreto. A nosotras relacionado con la escuela y los niños, una de las desventajas que encontramos a las TIC, es el problema que éstos suponen en la socialización, concretamente la que se dá cara a cara en la calle o en espacios públicos la mayoría de las veces, y no mediante algún objeto tecnológico. Además, la tecnología puede llegar a ser muy adictiva y por eso mismo es importante saber utilizarla en su medida, ya que haciendo buen uso de ellas se pueden llegar a conseguir resultados muy positivos.

       Antes de empezar a trabajar esta asignatura no teníamos mucho conocimiento sobre las TIC en la escuela y el uso que se podía llegar a hacer de ellas en un aula de Educación Infantil. Hemos de admitir que no nos convencía mucho la idea de introducir elementos tecnológicos en la escuela con niños tan pequeños, pero después de recibir información mediante diferentes colegios y artículos, nuestra idea ha ido cambiando poco a poco hasta llegar a parecernos muy valioso trabajar con las mismas.

         ¿Qué dice la familia? En una escuela siempre se encuentran familias muy diferentes y con ideas totalmente contrapuestas, y hay que tenerlas en cuenta ya que es muy importante trabajar junto a ellas para el beneficio de los niños. Por un lado, hay familias que ofrecen a su niño de 3 años una tablet y por el otro, hay las que no se lo pueden permitir o las que no quieren que el niño haga uso de dichos elementos a tan temprana edad.

        La idea principal del primer texto es que los trabajadores de Silicon Valley mandan a sus hijos a la escuela Waldorf. En esta escuela no ponen al alcance de los alumnos los nuevos avances tecnológicos hasta los trece años, es decir, se trabaja al igual que se hacía antiguamente, con pizarra y tiza, puesto que piensan que la pantalla perturba el aprendizaje, y como consecuencia disminuye las experiencias físicas y emocionales. Incluso algunos piensan que los "ricos" de hoy en día son los que tienen la posibilidad de canalizar cuando es necesario usar la tecnología y cuando no, en cambio, los "pobres" necesitan usarla a todas horas.

     En cambio, el segundo texto recoge diferentes ideas muy interesantes, como por ejemplo, que los escenarios de socialización han cambiado mucho en pocos años. Por un lado citan aspectos negativos así como que hoy en día la socialización y el tiempo libre (hablar, jugar, compartir, etc.) no se dan cara a cara. Sin embargo por el otro lado, comentan que la tecnología es una herramienta para captar la atención del niño, ya que mediante el cine, la televisión o los videojuegos se les consigue atraer con más facilidad. 

      En relación con este texto, quisiéramos concluir diciendo que las TIC tienen tres clases de efectos:
- Alteran la estructura de intereses (alteran nuestro propio pensamiento)
- Cambian el carácter de los símbolos (las cosas con las que pensamos)
- Modifica la naturaleza de la comunidad (en espacio en el que se desarrolla el pensamiento)

     Por último, queremos decir que agradecemos muchísimo esta manera de impartir la asignatura, porque nos hemos podido acercar a la realidad de las TIC en los colegios de hoy en día y a la situación que nos va a rodear en un futuro cercano.




viernes, 28 de febrero de 2014

Una escuela infantil diferente

YLEANA (Loreka)

       Hoy hemos tenido nuestra última sesión del taller de teoría. Para ello, hemos tenido la visita de Yleana que trabaja en Loreka una Escuela Infantil de Donostia. Loreka es una escuela bastante reciente que ha pasado por diferentes etapas en los últimos años. Para aclarar mejor estas etapas hemos hecho una línea de tiempo en el cual se ve de forma más clara la evolución que han tenido sus proyectos y cómo se ha ido formando esta idea.
    Loreka on Dipity.
    •    Disponer de material educativo para pizarra digital
    •    Actividad complementaria
    •    Flexible y adaptable. Que pudiera evolucionar con el tiempo
              Principalmente, la idea de Loreka surgió en el año 2003. Un grupo de profesionales empezó a trabajar en este proyecto poco a poco antes de ponerlo en marcha con los niños. Por lo tanto, la puesta en marcha con niños no sucedió hasta el 2004, en temporada de vacaciones. En el año 2005, en cambio, hicieron un gran salto con su proyecto al abrir la Escuela Infantil.

     Loreka está situada en Igara, una zona empresaria cuya ubicación está propiamente decidida con un fin que consiste en la comodidad de los padres. La mayoría de los niños que están matriculados en Loreka viven cerca de esta zona y por lo tanto, el hecho de que la escuela esté situada cerca de sus zonas de trabajo, hace que los padres puedan llevar a sus hijos a la escuela de camino a sus puestos de trabajo y puedan compartir juntos este recorrido.

    Al principio, hacían uso de materiales didácticos y juguetes tradicionales que se utilizan en la gran mayoría de los colegios y Escuelas Infantiles. Pero no se quedaron del todo contentos con esta metodología de aprendizaje y empezaron a pensar cómo podrían aplicar las TIC en las clases. ¿Pero cómo aplicarían el uso de estas herramientas para niños de entre 0 y 3 años? Se informaron bien sobre este tema y en el 2007 decidieron incorporar en sus clases las pizarras digitales. Con la ayuda de algunas subvenciones pudieron adquirirlos y después empezaron a investigar las aplicaciones que podrían utilizar para desarrollar diferentes competencias y trabajar contenidos.  Aquí el problema que encontraron fue que no encontraban muchas aplicaciones para utilizar en la etapa de 0-3 años y es por esto que se metieron en otro proyecto llamado Jolasbit para dar solución a lo que ocurría en aquel momento.

         Por lo tanto, en el 2010 empezaron con Jolasbit cuyos objetivos eran los siguientes: 

         Para conseguir dichos objetivos, tuvieron que seguir un proceso que requería mucho trabajo y esfuerzo de parte de los profesionales de la Escuela Infantil. Primero identificaron las actividades educativas que se iban a realizar en formato digital. Una vez identificado esto definieron que requisitos debían cumplir estas actividades, para el posterior desarrollo informático que se realizó en colaboración con más profesionales de esta área. Al final, procedieron al desarrollo del material multimedia para que estas actividades ya pudieran estar al alcance de los niños y pudieran ponerlos a prueba.

    Estas aplicaciones consisten en pequeños juegos con diferentes categorías y niveles de dificultad para que los niños vayan haciendo una evolución en cuanto a contenidos mediante este tipo de actividades más lúdicas. Cada vez, el niño verá que se le presentan actividades más difíciles y esto le supondrá un reto del momento cuyo triunfó hará que su autoestima mejore muy positivamente. Si no los consigue superar, en cambio, la educadora tendrá que enseñarle a que a base de esfuerzo y trabajo y, sobre todo, mucha ilusión y cariño, todos esos esfuerzos dan su fruto y estos resultados en muchas ocasiones son sorprendentes. Los contenidos de estos juegos varían muchísimo: formas, las cuatro estaciones del año, rasgos de la cara, partes del cuerpo, etc.

                                       Yleana de Loreka

           Además, teniendo en cuenta que para jugar con estos juegos los niños deben estar muchas veces de pie y en continuo movimiento, consecuencia de tener una Tablet gigante, debemos añadir que otro de los principales objetivos de Loreka es impulsar a que el niño esté activo y no solamente mirando a una pantalla y que además de esto aprendan a trabajar con sus compañeros respetando los turnos y adquiriendo a la vez actitudes cooperativas. Estos valores son muy importantes en el desarrollo del niño.

    Los valores que definen a la Escuela Infantil de Loreka son la calidad  que se destaca por sus instalaciones y por el número de niños por educador; las emociones  de manera que  cuidan muchísimo el lado emocional del niño para que establezca una relación de apego con sus andereños y compañeros de clase; el protagonismo de los niños en clase ya que se les proponen las actividades sin imponerles nada y la innovación educativa con la formación que reciben en diferentes talleres de plástica, psicomotricidad, etc. Conociendo también diferentes sistemas educativos a nivel internacional.

    Al final de la sesión ha querido aclararnos que los recursos digitales como la pizarra digital nunca son sustitutos a otro tipo de actividades y juegos más tradicionales con los que adquieren destrezas de manejo, motricidad fina, etc. sino que complementarios y otra manera de trabajar estos contenidos. Además, nos ha dicho que el uso de esta pizarra está limitada a un tiempo determinado y no está en el mismo aula sino que en un aula aparte, al cual van solamente cuando utilizan la pizarra. Ha añadido que uno de los fallos que tiene este recurso digital es que aunque este muy baja y casi al ras del suelo, los niños a veces no llegan a la parte superior de la pizarra y la solución que están buscando es ponerla de forma horizontal encima de una mesa como lo hacen en Ekintza.


    miércoles, 26 de febrero de 2014

    ¡¡UN PALOOOOO!!

    Hoy en día es muy común escuchar que antes los niños jugaban con cualquier cosa, sobre todo nos lo dicen nuestros familiares. Esto da mucho que pensar. ¿cuantas veces hemos jugado en nuestra infancia con cosas tan simples como un palo? miles y miles de veces. ¿recordais aquellos días en los que eran suficientes un par de amigos y cualquier juguetillo que encontrábamos en la calle? que recuerdos!!

    Pues el anuncio que os proponemos que veáis trata sobre recuperar esas buenas costumbre de hacer uso de la imaginación para convertir una cosa tan simple como un palo en una espada, una varita, un bastón, una raqueta etc.

    El uso de las tecnologías nos ofrecen muchísimas herramientas de juego y entretenimiento, pero en mi opinión tenemos que ser capaces de encontrar un equilibrio entre lo natural y lo científico.

    ¡¡¡Recuperemos las costumbres de nuestra infancia y ofrezcámosles las mismas oportunidades a los niños de hoy en día!!!

    La Familia Digital

    Hola a todos!!!

    Hoy estrenamos un nuevo apartado llamado anuncios locos!! Aquí añadiremos anuncios o pequeñas historias que vayamos encontrando en diferentes webs y páginas de internet. Ya que nos parece muy interesante la influencia que tienen estos sobre los espectadores, tanto cuando se transmiten mensajes positivos como cuando éstos son negativos.

    “La Familia Digital" que es lo que vengo a presentaros hoy, forma parte de la labor de sensibilización y divulgación del Foro Generaciones Interactivas para resaltar la importancia de las nuevas tecnologías en la vida de la familia.

    Esta iniciativa está pensada en clave de comedia televisiva con un tono positivo y cercano, de acuerdo con la filosofía del Foro su objetivo es el de fomentar un uso responsable e inteligente de las tecnologías desde una óptica cómplice con jóvenes y adultos dentro de la vida cotidiana en el ámbito familiar.

    viernes, 21 de febrero de 2014

    Competencias digitales

    La clase de este viernes no se ha llevado a cabo al igual que todas las demás. En principio íbamos a escuchar a una profesional más informándonos sobre el uso de las TIC en un centro escolar, pero debido a un incidente no hemos podido realizar dicha actividad. Le pedimos a Josemi que nos dejase las horas de clase para realizar trabajos, ya que nos encontrábamos bastante agobiadas. A cambio de dejarnos las horas libres para adelantar trabajos, nos propuso ver un vídeo y realizar un comentario sobre las Competencias Digitales, ya que éste era el tema que íbamos a trabajar en esta clase.

            Anteriormente no hemos oído hablar de las competencias digitales, por lo tanto, nos ha parecido muy interesante recoger información sobre ello mediante el video. La competencia digital es una de las ocho competencias que el alumno debe completar en la Educación Obligatoria. Podemos decir que forman parte de destrezas, conocimientos, capacidades y habilidades, para la utilización  estratégica de la información y sirven para poder ejecutar diferentes trabajos, para tener un rato divertido etc. Antes de empezar a analizar sus componentes hemos hecho una nube con Tagxedo con todas las palabras importantes que destacaremos en esta pequeña entrada. La razón por la que hemos escogido la forma de corona de Rey es que las TIC están cogiendo muchísimo poder en todos los ámbitos de nuestro día a día y tienen el poder de controlarnos en muchas ocasiones. Por eso, nosotras como futuras maestras tendremos una función muy importante a la hora de aprender y enseñar a controlar las TIC, sin dejar que nos controlen como títeres.




            La competencia digital está compuesta de cinco componentes:

    - Competencia informacional: Forma parte del conjunto de habilidades, conocimientos y destrezas lo suficiente necesarios para trabajar con información. Es decir, saber informar sobre algo y saber trabajar esa información, tanto si se presenta un problema como si no. El objetivo es trabajar dicha información y crear una nueva para después difundirla.

    -   Competencia tecnológica: Tal y como el nombre nos informa, este componente significa saber trabajar con las diferentes herramientas que la tecnología nos ofrece. Implica diferentes medios tecnológicos, así como cámaras de fotos, ordenadores, teléfonos móviles etc.

    -    Alfabetizaciones múltiples: Supuestamente la sociedad en la que vivimos debería de ser objeto de formación, pero podemos decir que vivimos en una sociedad audiovisual, la cual no forma espectadores críticos ni lenguajes diferentes al oral o al libresco. El lenguaje sonoro, el cómic, el lenguaje de la fotografía… deberían de ser parte del curriculum.

    -  Competencia cognitiva-genérica: Tenemos mucha información pero se pone en duda una cuestión, ¿sabemos elegir qué información es útil? Es importante saber convertir información específica en conocimiento y es necesario saber trabajar este campo bien.

    -   Ciudadanía digital: Corresponde a la preparación para vivir en un mundo en el que la realidad y el mundo online se confunden.

    Nos ha parecido interesante un punto que ha cuestionado en el video, ya que hablando sobre el segundo componente de la competencia digital ha mencionado que sería muy conveniente evaluar si todos los avances tecnológicos que se están dando en los últimos años son de verdad necesarios o son una simple moda. Es una cuestión que nos ha dado mucho que pensar y creemos que más de uno debería de trabajar profundamente lo mencionado.

                Es muy importante saber cómo trabajar esta competencia con los alumnos, ya que muchas veces, como hemos mencionado anteriormente, puede llegar a ser peligroso si no se sabe dónde está el límite. Hoy en día los cambios se dan en un corto periodo de tiempo, por lo tanto, se puede decir que los alumnos están siendo preparados de una manera que no se sabe si será útil en unos años.

    Además, nos ha parecido muy interesante otro tema que se trata en el video, ya que añade que los materiales didácticos pueden llegar a ser un material útil y divertido para trabajar competencias y contenidos que anteriormente se trabajaban mediante libros de una manera más aburrida. Estamos de acuerdo con esta afirmación, pensamos que la introducción de nuevos recursos en la escuela pueden llegar a dar muy buenos resultados en un futuro.

    Hemos de añadir que la competencia digital no tiene que ser solamente trabajada en la escuela, ya que la familia tiene mucha influencia en este campo y debería de ser informada sobre el manejo que tiene el alumno sobre ella. En resumen, que la escuela y la familia vayan agarradas de la mano es realmente necesario e importante.  

           Para finalizar con este apartado, nos gustaría hacer referencia una página web que se llama Jolasbit que nos enseñó Yleana, la profesora de la escuela de Loreca. En dicha página hemos encontrado juegos didácticos los cuales nos han parecido muy apropiados para desarrollar la capacidad digital del alumnado de Educación Infantil. 

    miércoles, 19 de febrero de 2014

    ¡¡Organizandonos y poniendo fechas!!

    Una vez realizado el cuestionario que pasaremos por los colegios que hemos hecho las prácticas o que hemos estudiado cuando estábamos en Educación Infantil, hemos decidido fijar unas fechas para visitar estos colegios. Por eso, nos hemos puesto manos a la obra y hemos llamado a los centros que teníamos pensado ir: Aita Larramendi de Andoain, Manuel de Larramendi de Donosti, Elizatxo de Hernani y Amaraberri de Donosti. Para organizarnos mejor hemos hecho un Doodle para marcar en qué fechas y a qué centros íbamos a ir cada día.
                        



    Las visitas en principio las íbamos a hacer de dos en dos, pero las horas que nos han citado nos han llevado a que una de nosotras tenga que ir sola a un centro para que la otra pueda quedarse en la charla de Yleana en clase. Alazne y Maialen irán el viernes 28 tanto a Elizatxo como a Aita Larramendi, ya que las horas citadas les permiten ir a las dos en la misma mañana. Estitxu también irá el viernes 28 a Larramendi de Donosti, mientras que Leire se quedará en clase en la charla de Yleana, ya que en Amaraberri han optado por contestar el cuestionario vía email. Esperamos que las entrevistas sean lo más productivas posibles. Tenemos muchas ganas de volver a los colegios de prácticas.

    Debajo os adjuntamos un mapa de la ubicación de los colegios que vamos a visitar :)


    viernes, 14 de febrero de 2014

    Nunca te acostarás sin saber una cosa más

    Josi y Mertxe (Ekintza)

           En la sesión teórica de hoy hemos tenido la visita de Josi y Merche, ambos profesores del colegio Ekintza. Josi, que ha sido el primero en intervenir en la charla, lleva 32 años trabajando en Ekintza. Él ha empezado su intervención recordando lo que en sus tiempos, cuando estudiaba magisterio se consideraban “nuevas tecnologías”. Por aquellos tiempos lo que se suponían que eran “nuevas tecnologías” eran los cassettes y las cámaras de fotos de carrete, que no tienen nada que ver con los de hoy en día. En esa época, la informática se puso al servicio de la información, hoy en día en cambio, principalmente, estamos en la dirección de la comunicación rápida, de muchos tipos y muy flexibles.

    Por lo tanto, los que estudiaron en su época se han quedado atrás respecto a este mundo y es por eso que es imprescindible una formación continua, para estar al día de lo que nos rodea en nuestro día a día. Eso sí, la actitud positiva que adoptan frente a ellas, les motiva a innovar, intentado formarse en el área de la era digital. Uno de los primeros recursos que empezaron a utilizar entre los profesores fue el correo electrónico.

           Ekintza es uno de los colegios que está trabajando con las TIC. Hacen uso de las nuevas tecnologías dentro del aula desde hace mucho tiempo, y actualmente, en todas las aulas hay un txoko preparado para utilizar el ordenador. Como hemos comentado anteriormente, debido a la introducción de las tecnologías en la escuela, los profesores tienen que formarse de diferente manera, es decir, tienen que desarrollar competencias que anteriormente no eran necesarias. Uno de los objetivos principales es dejarle al alumno aprender por sí mismo, siempre y cuando tengan al profesor como referente por si necesita ayuda y por supuesto siempre teniendo en cuenta que es muy importante motivar al alumno.

    El colegio dispone de diferentes recursos digitales de los cuales hablaremos a continuación. Cuando se dieron cuenta de que la tecnología podía ser una herramienta muy valiosa para la escuela, pusieron varios programas al alcance de los alumnos, así como:
     

    Más adelante las tecnologías pasaron a una herramienta casi imprescindible, por ese motivo hoy en día le dan mucha importancia al uso de las TIC (Tecnología y Comunicación) y los profesores siguen formándose para innovar y en este área.


    Siguiendo con los recursos digitales, tanto Josi y Mertxe también nos hablaron sobre Ekintza TV, un taller que pusieron en marcha hace unos años. En él se muestra los diferentes trabajos hechos por los niños; tales como teatros, anuncios de tv, bailes, etc. Incluso trabajos sobre algún tema en concreto pero reflejado mediante una historia. La web permite publicar estos trabajos para que los niños e incluso la familia entera pueda verlos desde casa y saber lo que hacen sus hijos/as en la escuela. Además, es una forma de que la familia y el colegio estén en continuo contacto y una manera también de que participen en cierta forma en las actividades de sus hijos.  Que esta relación entre familia y escuela siga activa es muy importante para fomentar la confianza entre estas dos, ya que las familias estarán más tranquilas al estar al tanto de lo que hacen sus hijos. 

         Aunque el uso de las TIC tenga muchísimos beneficios, Josi remarcó que es muy importante que el profesor no dependa de la tecnología, sino que el objetivo es beneficiarse de ella para lograr fines didácticos de diferente manera a la que se hacía antes. También añadió que partiendo de la ayuda de la tecnología el profesor debería hacer más hincapié en que el alumno aprenda por sí mismo (siempre con la orientación del profesor) y también debería de fomentar su motivación, consiguiendo que aprendan de una manera más atractiva, exitosa y apropiada.

           Otro punto para subrayar es software y el idioma utilizado para ello. Los niños que utilizan en casa ordenadores con internet suelen hacerlo mayormente en páginas traducidas al castellano, por lo tanto utilizan aplicaciones en euskera solamente en la escuela, por lo que ellos relacionan directamente el idioma vasco con la escuela y una vez salgan de la puerta de ésta tanto el mundo tecnológico como el social se convierten de habla castellana.           

           Además, a diferencia de muchos otros colegios, en Ekintza disponen de una tablet que utilizan los niños en diferentes actividades desde temprana edad en Educación Infantil. Esta tablet se puede poner tanto de forma vertical como de forma horizontal, para que los niños lo manejen con mayor facilidad encima de una mesa. Es una herramienta que da mucho juego en las clases y a los niños les encanta.

            Los proyectos que tienen en marcha sobre las TICs son los siguientes:
          
           Para finalizar, nos ha facilitado algunos programas que utilizan en el colegio y que nos podrían ser útiles a nosotras para hacer diferentes trabajos y utilizar diferentes medios para ello. Entre ellos nos ha mencionado el publisher que utilizan mucho en Ekintza entre los profesores; prezi, power point y slideshow para hacer presentaciones; photoshop y pinnacle para editar fotos y videos y dropbox para compartir documentos. Con esto y unas cuantas dudas más que hemos resuelto, hemos dado por finalizada la charla de hoy.

    viernes, 7 de febrero de 2014

    Los sueños que se hacen realidad

    MIKEL AIERTZA (Txorimalo)

    Esta vez ha sido Mikel Aiertza el responsable de ofrecernos la charla sobre las TIC en las escuelas. Empezó a estudiar Educación Infantil con 29 años y ya lleva 6 años trabajando en el mundo educativo. Dice que las prácticas que ejerció mientras estudiaba Educación Infantil tienen mucho que ver con lo que se ha ido encontrando en la realidad.  Al igual que la mayoría de los profesores, Mikel empezó a trabajar en diferentes tipos de escuelas, así como Eskola txikiak, escuelas de habla castellana, escuelas grandes…Añadió que en la época que trabajó en la Haur Eskola sintió que ejercía más una función asistencial que educativa y que no se consideraba muchas veces una etapa en la que se fijaban unos objetivos concretos de educación.

    Hoy en día Mikel trabaja en la escuela de Ataun y comenta que los niños y niñas desde muy pequeños hacen uso de las nuevas tecnologías en el aula. Además de trabajar con nuevas tecnologías en clase, disponen de un aula preparado exclusivamente para el uso de los ordenadores. Allí cada niño tiene su propio ordenador y tiene la opción de elegir cuál es el  ejercicio o juego que quiere realizar. En la escuela también disponen de un aula en el que los niños hacen un programa de radio y preparan trabajos o canciones que quieren compartir con los oyentes. Mikel nos mostró que en la escuela de Ataun sacan partido de las nuevas tecnologías en muchos aspectos, es decir, además de trabajar con las TIC con los niños, cada vez es más frecuente utilizar el correo electrónico para comunicarse con los padres.
               
    Los alumnos de Ataun hicieron un Lipdub que les costó mucho esfuerzo pero el resultado mereció la pena.


            El proyecto más importante de Mikel ha sido la creación de la página web Txorimalo. Esta web fue creada para tener un espacio en el cual podrían compartir los diferentes teatros y cuentos que se trabajan en la escuela. Además, en la sesión de hoy nos ha mostrado el video de presentación que hizo para esta página web, de una forma divertida y disfrazado para captar la atención de los niños y también de sus padres
            
            Todos los cuentos y teatros que se publican tienen el objetivo de educar a base de entretenimiento y tienen una moraleja de la cual aprenden y desarrollan diferentes valores y comportamientos. Hemos de decir que esta web es muy útil para utilizar a la hora de dar clases magistrales porque los temas que abordan estos teatros y cuentos son muy comunes en la sociedad de hoy en día. Centrándonos en los temas, los más tratados son los relacionados con la diversidad en cuanto a cultura, religión, género, etc. Y todos ellos tienen el objetivo de que se fomente la igualdad entre todos sin hacer ningún tipo de discriminación.

           Después de presentarnos su proyecto, sus ideas y objetivos con la página web y demás, Mikel quiso tratar la realidad en la que nos encontrábamos y resolver nuestras dudas con el fin de que sacáramos el máximo provecho de las charlas y fuéramos proyectando poco a poco nuestro futuro como maestras. También observó que la gran mayoría de estudiantes en magisterio y sobre todo en Educación Infantil somos chicas y que son muy pocos los chicos que deciden ser profesores. Nos ha parecido interesante hablar sobre ello, ya que en su época sucedía lo mismo, y esto nos lleva a pensar que aunque hemos evolucionado en el tema de las diferencias de género y vemos que las mujeres van recuperando el sitio que durante la historias se les ha oprimido, todavía queda mucho que mejorar en cuanto a estereotipos y formas de pensar en la sociedad.

           Por eso, comentó que una de las principales razones por la cual los hombres no deciden estudiar Magisterio son los estereotipos. Además hay muchos que quisieran estudiar dicha carrera, pero por vergüenza y por el qué dirán de la gente deciden no hacerlo. Nos llamó mucho la atención además, una última cosa que añadió en su charla, ya que nunca nos habíamos parado a pensar en ello. Son muchos los chicos que trabajan como payaso divirtiéndose y enseñándoles cosas a los niños, entonces ¿por qué no quieren trabajar con los niños en el aula? Al fin y al cabo, tanto el oficio de maestro como el de payaso están directamente relacionados con los niños y tienen mucho en común el uno con el otro ya que los dos tienen el objetivo de educar a los niños por diferentes vías de diversión y entretenimiento. Por lo visto, y la conclusión que sacamos es que está mejor visto en el género masculino ser payaso que profesor de Educación Infantil. La verdad es una pena que esto ocurra en el siglo XXI, porque creemos que los niños aprenderían muchísimo también de un maestro y sería una manera de que los estereotipos fueran desapareciendo y que vieran los niños que tanto los hombres como las mujeres pueden desempeñar los mismos trabajos y es lo enriquecedor que tiene la diversidad de géneros.

             Nos ha parecido una charla muy interesante y hemos tenido un momento agradable en el que ha habido interacción entre Mikel y nosotras. Hemos resuelto muchas dudas y creemos que la información que hemos recogido nos valdrá para el futuro.