What the f***!

   ¡Buenos días blogeros! Hoy vengo con un nuevo anuncio, supongo que ya lo conoceréis y sino, os lo aconsejo, tal y como nos comentan en el anuncio pon internet en tu vida y euskatel en tu móvil. Es una manera muy divertida de transmitirnos que sin internet no somos nada y nos quedamos atrás!

¡¡Recuperemos el control!!

Aquí estoy otra vez :)

     Esta vez es un anuncio que refleja muy bien hasta que punto nos puede influir la tecnología en nuestras relaciones sociales, un punto que como sigamos así no tardaremos mucho en alcanzarlo. Aunque como todo está en nuestras manos, podemos decidir el futuro que queremos. ¡¡Decidámoslo!!

¡¡REVOLUTION EVOLUTION!!

Muy buenas blogeros :)

      Hoy vengo con un anuncio de Euskaltel promocionando su servicio de internet. A mi personalmente me gusta en anuncio, ya que pienso que por un lado tienen razón cuando dicen revolution evolution, porque es lo que ha supuesto internet en la sociedad. Por el otro lado en cambio, veo contradicciones cuando dicen que internet está muy loco (consecuencias negativas que puede llegar a tener) y que ellos incluso lo están más. 

      Aquí os lo dejo, aunque pienso que ya se os hará familiar.

Cartografía

     ¡Ya hemos terminado el taller de teoría! Podríamos hacer un resumen de ello, que es lo que haremos en nuestra última entrada de este taller, pero hoy hemos optado por reunir las ideas principales que hemos recogido en todo este periodo de tiempo en una presentación de Prezi. Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office Power Point o a Impress de LibreOffice, pero de manera dinámica y original.

     Para el fondo de nuestra presentación hemos escogido una pizarra en la que hemos puesto post-its para recoger las ideas más principales y no por mera casualidad. Teniendo en cuenta que estamos hablando sobre las TIC, a primera vista, la pizarra de tiza de toda la vida y una presentación vía Prezi pueden resultar contradictorias y ésa es, de hecho, la reacción que queríamos provocar. Hoy en día, en muchas ocasiones, podemos llegar a pensar que este tipo de pizarras son un retroceso con las nuevas pizarras digitales que disponen de más funciones. Los niños no conocen este tipo de herramientas más tradicionales y con los que hemos crecido y aprendido hasta ahora. Además, negamos totalmente el hecho de que sean un retroceso, ya que éstos hacen que el niño adquiera destrezas de motricidad fina y muchas otras competencias.

     Por lo tanto, nosotras hemos querido transmitir que las TIC son totalmente compatibles con métodos más tradicionales y que uno no tiene porqué sustituir al otro,. La diversidad hace la riqueza y lo mismo ocurre con esto también, ya que cuantos más métodos utilicemos, más rico será este proceso de aprendizaje.

     ¡Adelante con la presentación…!

                                                                                           

¡¡Imaginación al poder!!

¡Buenos días!

        Hoy en clase hemos creado este cuento relacionado con las nuevas tecnologías, en él queremos reflejar los diversos sentimientos que surgen en ella. Pero hemos querido exagerar el tema de las TIC utilizando los juguetes. 

     Os invitamos a que hagáis vuestra propia reflexión disfrutando de nuestro cuento digital que estará expuesto en la barra lateral del blog.

Nuestra pequeña gran reflexión

Hasta ahora hemos hecho varias reflexiones en grupo sobre las TIC y los cambios que se están dando en la sociedad en los últimos años respecto a este tema, construyendo de esta manera nuestra propia opinión sobre ellas. Ahora ha llegado la hora de escribir las conclusiones que hemos ido sacando y las ideas más relevantes de estas semanas para compartir en el blog. Además relacionado con ello Josemi nos propuso leer diferentes artículos los cuales nos han servido de ayuda para concluir con este apartado.

        Haciendo referencia al Berritzegune queremos hacer un repaso sobre la formación y la comunicación del profesorado que hemos conocido mediante las charlas y hemos de decir que no creíamos que era tal la comunicación entre diferentes centros escolares y entre los profesores que se encuentran allí. Además, algunos de ellos nos han comentado que reciben un curso o charlas para recibir ayuda con los materiales didácticos una vez cada dos semanas. Es algo necesario ya que como ocurre con todo, los profesores también tiene que amoldarse a la realidad que nos rodea. En un aula de Educación Infantil no se suele dar el caso de que el alumno utilice mejor que la profesora la tecnología, pero en edades algo más avanzadas es muy probable que ocurra esto en el caso de que el profesor no reciba formación que se va renovando en torno a ello.
                                              
  

     Refiriéndonos a los textos que hemos leído, son dos los que más nos han llamado la atención, el de "Silicon Valley" y el de "Aplicaciones pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la comunicación".

       Para empezar, es necesario repetir que los cambios que se están dando en la sociedad en los últimos años son increíbles, pero, ¿es necesario este cambio tan brusco en tan corto periodo de tiempo? La tecnología está cambiando mucho la sociedad en algunos ámbitos en concreto. A nosotras relacionado con la escuela y los niños, una de las desventajas que encontramos a las TIC, es el problema que éstos suponen en la socialización, concretamente la que se dá cara a cara en la calle o en espacios públicos la mayoría de las veces, y no mediante algún objeto tecnológico. Además, la tecnología puede llegar a ser muy adictiva y por eso mismo es importante saber utilizarla en su medida, ya que haciendo buen uso de ellas se pueden llegar a conseguir resultados muy positivos.

       Antes de empezar a trabajar esta asignatura no teníamos mucho conocimiento sobre las TIC en la escuela y el uso que se podía llegar a hacer de ellas en un aula de Educación Infantil. Hemos de admitir que no nos convencía mucho la idea de introducir elementos tecnológicos en la escuela con niños tan pequeños, pero después de recibir información mediante diferentes colegios y artículos, nuestra idea ha ido cambiando poco a poco hasta llegar a parecernos muy valioso trabajar con las mismas.

         ¿Qué dice la familia? En una escuela siempre se encuentran familias muy diferentes y con ideas totalmente contrapuestas, y hay que tenerlas en cuenta ya que es muy importante trabajar junto a ellas para el beneficio de los niños. Por un lado, hay familias que ofrecen a su niño de 3 años una tablet y por el otro, hay las que no se lo pueden permitir o las que no quieren que el niño haga uso de dichos elementos a tan temprana edad.

        La idea principal del primer texto es que los trabajadores de Silicon Valley mandan a sus hijos a la escuela Waldorf. En esta escuela no ponen al alcance de los alumnos los nuevos avances tecnológicos hasta los trece años, es decir, se trabaja al igual que se hacía antiguamente, con pizarra y tiza, puesto que piensan que la pantalla perturba el aprendizaje, y como consecuencia disminuye las experiencias físicas y emocionales. Incluso algunos piensan que los "ricos" de hoy en día son los que tienen la posibilidad de canalizar cuando es necesario usar la tecnología y cuando no, en cambio, los "pobres" necesitan usarla a todas horas.

     En cambio, el segundo texto recoge diferentes ideas muy interesantes, como por ejemplo, que los escenarios de socialización han cambiado mucho en pocos años. Por un lado citan aspectos negativos así como que hoy en día la socialización y el tiempo libre (hablar, jugar, compartir, etc.) no se dan cara a cara. Sin embargo por el otro lado, comentan que la tecnología es una herramienta para captar la atención del niño, ya que mediante el cine, la televisión o los videojuegos se les consigue atraer con más facilidad. 

      En relación con este texto, quisiéramos concluir diciendo que las TIC tienen tres clases de efectos:
- Alteran la estructura de intereses (alteran nuestro propio pensamiento)
- Cambian el carácter de los símbolos (las cosas con las que pensamos)
- Modifica la naturaleza de la comunidad (en espacio en el que se desarrolla el pensamiento)

     Por último, queremos decir que agradecemos muchísimo esta manera de impartir la asignatura, porque nos hemos podido acercar a la realidad de las TIC en los colegios de hoy en día y a la situación que nos va a rodear en un futuro cercano.

Una escuela infantil diferente

YLEANA (Loreka)

       Hoy hemos tenido nuestra última sesión del taller de teoría. Para ello, hemos tenido la visita de Yleana que trabaja en Loreka una Escuela Infantil de Donostia. Loreka es una escuela bastante reciente que ha pasado por diferentes etapas en los últimos años. Para aclarar mejor estas etapas hemos hecho una línea de tiempo en el cual se ve de forma más clara la evolución que han tenido sus proyectos y cómo se ha ido formando esta idea.

Loreka on Dipity.

•    Disponer de material educativo para pizarra digital

•    Actividad complementaria

•    Flexible y adaptable. Que pudiera evolucionar con el tiempo

          Principalmente, la idea de Loreka surgió en el año 2003. Un grupo de profesionales empezó a trabajar en este proyecto poco a poco antes de ponerlo en marcha con los niños. Por lo tanto, la puesta en marcha con niños no sucedió hasta el 2004, en temporada de vacaciones. En el año 2005, en cambio, hicieron un gran salto con su proyecto al abrir la Escuela Infantil.

 Loreka está situada en Igara, una zona empresaria cuya ubicación está propiamente decidida con un fin que consiste en la comodidad de los padres. La mayoría de los niños que están matriculados en Loreka viven cerca de esta zona y por lo tanto, el hecho de que la escuela esté situada cerca de sus zonas de trabajo, hace que los padres puedan llevar a sus hijos a la escuela de camino a sus puestos de trabajo y puedan compartir juntos este recorrido.

Al principio, hacían uso de materiales didácticos y juguetes tradicionales que se utilizan en la gran mayoría de los colegios y Escuelas Infantiles. Pero no se quedaron del todo contentos con esta metodología de aprendizaje y empezaron a pensar cómo podrían aplicar las TIC en las clases. ¿Pero cómo aplicarían el uso de estas herramientas para niños de entre 0 y 3 años? Se informaron bien sobre este tema y en el 2007 decidieron incorporar en sus clases las pizarras digitales. Con la ayuda de algunas subvenciones pudieron adquirirlos y después empezaron a investigar las aplicaciones que podrían utilizar para desarrollar diferentes competencias y trabajar contenidos.  Aquí el problema que encontraron fue que no encontraban muchas aplicaciones para utilizar en la etapa de 0-3 años y es por esto que se metieron en otro proyecto llamado Jolasbit para dar solución a lo que ocurría en aquel momento.

     Por lo tanto, en el 2010 empezaron con Jolasbit cuyos objetivos eran los siguientes: 

     Para conseguir dichos objetivos, tuvieron que seguir un proceso que requería mucho trabajo y esfuerzo de parte de los profesionales de la Escuela Infantil. Primero identificaron las actividades educativas que se iban a realizar en formato digital. Una vez identificado esto definieron que requisitos debían cumplir estas actividades, para el posterior desarrollo informático que se realizó en colaboración con más profesionales de esta área. Al final, procedieron al desarrollo del material multimedia para que estas actividades ya pudieran estar al alcance de los niños y pudieran ponerlos a prueba.

Estas aplicaciones consisten en pequeños juegos con diferentes categorías y niveles de dificultad para que los niños vayan haciendo una evolución en cuanto a contenidos mediante este tipo de actividades más lúdicas. Cada vez, el niño verá que se le presentan actividades más difíciles y esto le supondrá un reto del momento cuyo triunfó hará que su autoestima mejore muy positivamente. Si no los consigue superar, en cambio, la educadora tendrá que enseñarle a que a base de esfuerzo y trabajo y, sobre todo, mucha ilusión y cariño, todos esos esfuerzos dan su fruto y estos resultados en muchas ocasiones son sorprendentes. Los contenidos de estos juegos varían muchísimo: formas, las cuatro estaciones del año, rasgos de la cara, partes del cuerpo, etc.

                                   Yleana de Loreka

       Además, teniendo en cuenta que para jugar con estos juegos los niños deben estar muchas veces de pie y en continuo movimiento, consecuencia de tener una Tablet gigante, debemos añadir que otro de los principales objetivos de Loreka es impulsar a que el niño esté activo y no solamente mirando a una pantalla y que además de esto aprendan a trabajar con sus compañeros respetando los turnos y adquiriendo a la vez actitudes cooperativas. Estos valores son muy importantes en el desarrollo del niño.

Los valores que definen a la Escuela Infantil de Loreka son la calidad  que se destaca por sus instalaciones y por el número de niños por educador; las emociones  de manera que  cuidan muchísimo el lado emocional del niño para que establezca una relación de apego con sus andereños y compañeros de clase; el protagonismo de los niños en clase ya que se les proponen las actividades sin imponerles nada y la innovación educativa con la formación que reciben en diferentes talleres de plástica, psicomotricidad, etc. Conociendo también diferentes sistemas educativos a nivel internacional.

Al final de la sesión ha querido aclararnos que los recursos digitales como la pizarra digital nunca son sustitutos a otro tipo de actividades y juegos más tradicionales con los que adquieren destrezas de manejo, motricidad fina, etc. sino que complementarios y otra manera de trabajar estos contenidos. Además, nos ha dicho que el uso de esta pizarra está limitada a un tiempo determinado y no está en el mismo aula sino que en un aula aparte, al cual van solamente cuando utilizan la pizarra. Ha añadido que uno de los fallos que tiene este recurso digital es que aunque este muy baja y casi al ras del suelo, los niños a veces no llegan a la parte superior de la pizarra y la solución que están buscando es ponerla de forma horizontal encima de una mesa como lo hacen en Ekintza.